「きょういく」を探究し、創造する

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【生徒の声から「探究」の意義を考える】探究と私 〜学びの楽しさに気づいた高校3年間の軌跡〜

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先生のための効果的なルーブリックの作り方 – どうやって作り、どうやって使う？ワークショップ【全3回】

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地域自慢のサバ缶が宇宙へ！ 14年間の探究的な学びがつないだバトン

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ゼロから学ぶ、ルーブリック〜主体的・対話的で深い学びや、探究学習を加速させるルーブリック評価とは？〜

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自分もチームも加速するリフレクション〜【意見】【経験】【感情】【価値観】で自分を知る独自のフレームワークをご紹介！〜

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片づけから始める仕事革命。職員室のモノ、1t捨てたら残業へりました！

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山内佑輔の［余白］をつくる#5

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学校の数だけ教育がある！？子どもの幸福度No.1の オランダで見た「教育」と「社会」

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学びの柱となる「中心概念」ベースの授業デザイン 〜総合的な学習の時間で、教室と社会をつなぐ〜

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「アート思考」とは？すでにある「常識」や誰かの「正解」にとらわれず、自分らしく生きるためのヒントを学ぶ、対話型オンラインワークショップ

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先生こそ、自分らしく輝いて 〜世界一有名な日本人こんまり仕掛け人に聞く、自分らしさの見つけ方〜

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