「きょういく」を探究し、創造する

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関東甲信地方

校内研修をアップデート！新しい校内研修のカタチに挑戦した2人の小学校の先生に話を聞いてみよう！

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「働く場」をデザインし、「働き方」を変えていく。事務職員だからこその視点で進める働き方改革とは？

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事務職員は、「チーム学校」に欠かせないリソース・マネージャー。教員と共にこれからの教育を創造する事務職員、育成の秘訣とは？

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校内研修をアップデート！新しい校内研修のカタチに挑戦した2人の小学校の先生に話を聞いてみよう！

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子どもと会話ができなくなった半年間。リフレクションと対話で見つけた、本当の「自分軸」

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当事者意識を持って、社会を変えていこう！そんな姿勢を育む、外部との連携・協働を生かした教育活動への挑戦

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子ども・保護者とのつながりをデザインし、教師の笑顔を生み出す学級通信✕ICTの可能性

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特別支援教育は、教育の原点。特別支援学級を2度立ち上げた小学校教諭が大切にする「子どもファースト」とは？

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そのとき集まった生徒を見て、時代を見て、本物の学びをつくる。かえつ有明中・高等学校に見る、「学習する学校」の姿

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コロナをきっかけに、子ども中心の学級づくりに舵を切った小学校教諭の挑戦。学校を「学びを楽しむことのできる、自立した学び手を育てる場」に

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横浜市立山内小学校の共育・共創の学校づくりとは？子どもだけでなく、先生も「誰一人取り残さない」

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好きを起点に、社会とつながる長野日大の新設「探究創造学科」世界45カ国400件以上の海外インターンを提供するタイガーモブがプロデュース！［PR］

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