「きょういく」を探究し、創造する

  1. TOPページ
  2. 公立

公立

【中学・高校の教職員限定】「テクノロジー×デザインで、人間の未来を変える」神山まるごと高専 山川咲さんと考える「理想の学校とは？」オンラインイベント開催

【中学・高校の教職員限定】「テクノロジー×デザインで、人間の未来を変える」神山まるごと高専 山川咲さんと考える「理想の学校とは？」オンラインイベント開催

【参加費無料】高校のiCT活用のお悩みを解決！国語・数学・英語・理科・地歴・公民6教科対応の「ClassPad.net」を体験しませんか？

【参加費無料】高校のiCT活用のお悩みを解決！国語・数学・英語・理科・地歴・公民6教科対応の「ClassPad.net」を体験しませんか？

学校の数だけ教育がある！？子どもの幸福度No.1の オランダで見た「教育」と「社会」

学校の数だけ教育がある！？子どもの幸福度No.1の オランダで見た「教育」と「社会」

モンテッソーリ教育を知り尽くしたオックスフォード児童発達学博士と、ゼロから学ぶモンテッソーリ教育〜パワフルな学習者に育つほめ方・叱り方〜

モンテッソーリ教育を知り尽くしたオックスフォード児童発達学博士と、ゼロから学ぶモンテッソーリ教育〜パワフルな学習者に育つほめ方・叱り方〜

【生徒の声から「探究」の意義を考える】探究と私 〜学びの楽しさに気づいた高校3年間の軌跡〜

【生徒の声から「探究」の意義を考える】探究と私 〜学びの楽しさに気づいた高校3年間の軌跡〜

先生のための効果的なルーブリックの作り方 – どうやって作り、どうやって使う？ワークショップ【全3回】

先生のための効果的なルーブリックの作り方 – どうやって作り、どうやって使う？ワークショップ【全3回】

地域自慢のサバ缶が宇宙へ！ 14年間の探究的な学びがつないだバトン

地域自慢のサバ缶が宇宙へ！ 14年間の探究的な学びがつないだバトン

ゼロから学ぶ、ルーブリック〜主体的・対話的で深い学びや、探究学習を加速させるルーブリック評価とは？〜

ゼロから学ぶ、ルーブリック〜主体的・対話的で深い学びや、探究学習を加速させるルーブリック評価とは？〜

自分もチームも加速するリフレクション〜【意見】【経験】【感情】【価値観】で自分を知る独自のフレームワークをご紹介！〜

自分もチームも加速するリフレクション〜【意見】【経験】【感情】【価値観】で自分を知る独自のフレームワークをご紹介！〜

片づけから始める仕事革命。職員室のモノ、1t捨てたら残業へりました！

片づけから始める仕事革命。職員室のモノ、1t捨てたら残業へりました！

山内佑輔の［余白］をつくる#5

山内佑輔の［余白］をつくる#5

ゼロから学ぶ、ルーブリック〜主体的・対話的で深い学びや、探究学習を加速させるルーブリック評価とは？〜

ゼロから学ぶ、ルーブリック〜主体的・対話的で深い学びや、探究学習を加速させるルーブリック評価とは？〜