「きょういく」を探究し、創造する

  1. TOPページ
  2. 公立

公立

校内研修をアップデート！新しい校内研修のカタチに挑戦した2人の小学校の先生に話を聞いてみよう！

校内研修をアップデート！新しい校内研修のカタチに挑戦した2人の小学校の先生に話を聞いてみよう！

OBT×ICT !? 長年の教員経験に1人1台端末をかけ算したら、鬼に金棒

OBT×ICT !? 長年の教員経験に1人1台端末をかけ算したら、鬼に金棒

【会員限定イベント2022年秋】集まる意味を問いなおす 〜集まって学ぶ「学校」の可能性とは！？〜

【会員限定イベント2022年秋】集まる意味を問いなおす 〜集まって学ぶ「学校」の可能性とは！？〜

【第3回】子どもが夢中になるクイズを簡単につくる「Kahoot!」と「Quizlet」

【第3回】子どもが夢中になるクイズを簡単につくる「Kahoot!」と「Quizlet」

外部人材と連携・協働したキャリア教育のつくり方〜社会人と生徒の2on1通年キャリア対話「マイメンター」の実践より〜

外部人材と連携・協働したキャリア教育のつくり方〜社会人と生徒の2on1通年キャリア対話「マイメンター」の実践より〜

【学級通信×ICT】子どもと保護者のつながりを生む学級通信をiPadでつくってみよう！

【学級通信×ICT】子どもと保護者のつながりを生む学級通信をiPadでつくってみよう！

子どもと会話ができなくなった半年間。リフレクションと対話で見つけた、本当の「自分軸」

子どもと会話ができなくなった半年間。リフレクションと対話で見つけた、本当の「自分軸」

鎌倉市における教育改革の実践に学ぶ！生徒の課題解決力を育むための学校と社会のつながり方

鎌倉市における教育改革の実践に学ぶ！生徒の課題解決力を育むための学校と社会のつながり方

社会人と中学生の2on1通年キャリア対話とは？「えらんだミチ」を、豊かに支える「マイメンター」の軌跡

社会人と中学生の2on1通年キャリア対話とは？「えらんだミチ」を、豊かに支える「マイメンター」の軌跡

【学級通信×ICT】子どもと保護者のつながりを生む学級通信をiPadでつくってみよう！

【学級通信×ICT】子どもと保護者のつながりを生む学級通信をiPadでつくってみよう！

外部人材と連携・協働したキャリア教育のつくり方〜社会人と生徒の2on1通年キャリア対話「マイメンター」の実践より〜

外部人材と連携・協働したキャリア教育のつくり方〜社会人と生徒の2on1通年キャリア対話「マイメンター」の実践より〜

【ハイブリッド開催】日経お金の教室　夏の金融経済教育セミナー withマネーのまなび

【ハイブリッド開催】日経お金の教室　夏の金融経済教育セミナー withマネーのまなび