「きょういく」を探究し、創造する

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コミュニケーション

正しい先生ではなく、自分らしい先生であってほしい。自分の本当の「願い」に気づく、対話のチカラとは？

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先生にこそ「安全基地」を。自分にも周りの人にも優しいコミュニケーション「NVC」とは？

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そのとき集まった生徒を見て、時代を見て、本物の学びをつくる。かえつ有明中・高等学校に見る、「学習する学校」の姿

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学校改善は「対話」を軸とした安心できる組織風土づくりから。「学習する学校」を体現する、京都市立葵小学校

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