「きょういく」を探究し、創造する

  1. TOPページ
  2. 高校

高校

生徒の自己肯定感と主体性を高める「アートによる学び」とは？（アートによる学びのプチ体験付）

生徒の自己肯定感と主体性を高める「アートによる学び」とは？（アートによる学びのプチ体験付）

偏愛!?企業研究ワークショップ 〜「社会」を知るための教員の夏休みPBL！〜

偏愛!?企業研究ワークショップ 〜「社会」を知るための教員の夏休みPBL！〜

2学期はICT活用のターニングポイントに！学校をひらく3つの秘訣とは？〜子どもたちの主体性を引き出すICT活用、授業改革法をご紹介〜

2学期はICT活用のターニングポイントに！学校をひらく3つの秘訣とは？〜子どもたちの主体性を引き出すICT活用、授業改革法をご紹介〜

創造力を育む授業実践！iPhoneやiPadでできる「映像制作」体験ワークショップ（全6回）

創造力を育む授業実践！iPhoneやiPadでできる「映像制作」体験ワークショップ（全6回）

評価観をアップデート！先生のための効果的なルーブリックの作り方

評価観をアップデート！先生のための効果的なルーブリックの作り方

震災10年。学校防災をアップデート！ 真に「子どものいのち、先生のいのちを守れる学校」 とは？

震災10年。学校防災をアップデート！ 真に「子どものいのち、先生のいのちを守れる学校」 とは？

学校や自宅で簡単にできる コンポストという「捨てない暮らし」 〜昔の暮らしと今、現代の循環、コンポストの基礎、SDGsとは？〜

学校や自宅で簡単にできる コンポストという「捨てない暮らし」 〜昔の暮らしと今、現代の循環、コンポストの基礎、SDGsとは？〜

【会員限定】先生の学校 会員ミーティングvol.3 〜“誰一人取り残さない”を考える〜

【会員限定】先生の学校 会員ミーティングvol.3 〜“誰一人取り残さない”を考える〜

探究指導に全教員約100人で挑む！OECDからも評価された福井県立若狭高校の地域資源型探究学習とは？

探究指導に全教員約100人で挑む！OECDからも評価された福井県立若狭高校の地域資源型探究学習とは？

【生徒の声から「探究」の意義を考える】探究と私 〜学びの楽しさに気づいた高校3年間の軌跡〜

【生徒の声から「探究」の意義を考える】探究と私 〜学びの楽しさに気づいた高校3年間の軌跡〜

高齢化率47%の小さな町の高校が、 地域×探究学習で起こした「みさこうの奇跡」

高齢化率47%の小さな町の高校が、 地域×探究学習で起こした「みさこうの奇跡」

約8割が不登校経験を持つ高校で、 15年以上続く自由闊達な探究学習「ワールド」とは？

約8割が不登校経験を持つ高校で、 15年以上続く自由闊達な探究学習「ワールド」とは？