「きょういく」を探究し、創造する

  1. TOPページ
  2. 小学校

小学校

【参加無料】どうつくる？「子どもが主役」の学び

【参加無料】どうつくる？「子どもが主役」の学び

【参加無料】学校改革、はじめの一歩 〜公立小学校・校長の挑戦〜

【参加無料】学校改革、はじめの一歩 〜公立小学校・校長の挑戦〜

フィンランドのインクルーシブ教育って、どんな感じ？多岐にわたる支援を必要とする地域の子どもたちが通う小・中一貫校の先生に聞きました。

フィンランドのインクルーシブ教育って、どんな感じ？多岐にわたる支援を必要とする地域の子どもたちが通う小・中一貫校の先生に聞きました。

通級指導教室の実践から学ぶ、ありのままが認められる教室づくり 〜子どもへのまなざしを拡張するアートな見方・考え方とは？〜

通級指導教室の実践から学ぶ、ありのままが認められる教室づくり 〜子どもへのまなざしを拡張するアートな見方・考え方とは？〜

【参加無料】校務DXで実現する先生の働き方改革 〜もしも紙の出席簿と朝の欠席電話がなくなったら？〜

【参加無料】校務DXで実現する先生の働き方改革 〜もしも紙の出席簿と朝の欠席電話がなくなったら？〜

知の底流にあるものを明らかにするTOKの真髄に触れ、IB認定校へ。実践者に聞く、TOKのエッセンスの取り入れ方とは？ [PR]

知の底流にあるものを明らかにするTOKの真髄に触れ、IB認定校へ。実践者に聞く、TOKのエッセンスの取り入れ方とは？ [PR]

通級指導教室の実践から学ぶ、ありのままが認められる教室づくり 〜子どもへのまなざしを拡張するアートな見方・考え方とは？〜

通級指導教室の実践から学ぶ、ありのままが認められる教室づくり 〜子どもへのまなざしを拡張するアートな見方・考え方とは？〜

教員・アーティストらが協働してつくる「カマクラ図工室」とは？ 学校外の価値観に触れることで変化した、子どもへのまなざし

教員・アーティストらが協働してつくる「カマクラ図工室」とは？ 学校外の価値観に触れることで変化した、子どもへのまなざし

私の仕事は「本当のあなたは、無限の可能性を持つ存在だ」と伝え続けること。元小学校教諭が、外国にルーツを持つ子を支援し続ける理由とは？

私の仕事は「本当のあなたは、無限の可能性を持つ存在だ」と伝え続けること。元小学校教諭が、外国にルーツを持つ子を支援し続ける理由とは？

オランダ全土の約15%の学校が導入するシティズンシップ教育「ピースフルスクール」プログラムとは？

オランダ全土の約15%の学校が導入するシティズンシップ教育「ピースフルスクール」プログラムとは？

【新着動画】「となりの学校見学#07」第3弾を公開しました！

【新着動画】「となりの学校見学#07」第3弾を公開しました！

【新着動画】「Leader’s INSIGHT Ep2」後編を公開しました！

【新着動画】「Leader’s INSIGHT Ep2」後編を公開しました！