「きょういく」を探究し、創造する

  1. TOPページ
  2. 一貫校

一貫校

6年間の探究×デザイン思考が、生徒の主体性に火をつける！ゴールは、探究学習を通じた自己実現

6年間の探究×デザイン思考が、生徒の主体性に火をつける！ゴールは、探究学習を通じた自己実現

先行して多くのミスを経験したからこそ、全国のICT活用をサポートしたい！ 数学科教員をしながら、学校のICT化をサポートする経営者の挑戦

先行して多くのミスを経験したからこそ、全国のICT活用をサポートしたい！ 数学科教員をしながら、学校のICT化をサポートする経営者の挑戦

ICTを活用した授業のおもしろさと可能性に気づいた73歳美術教員の挑戦！チャンスと捉えて、試してみて

ICTを活用した授業のおもしろさと可能性に気づいた73歳美術教員の挑戦！チャンスと捉えて、試してみて

「偏差値」ではなく「人間力」が問われる時代へ。大学が求める学生像から考える、これからの中学・高校時代の過ごし方と、学校のあり方

「偏差値」ではなく「人間力」が問われる時代へ。大学が求める学生像から考える、これからの中学・高校時代の過ごし方と、学校のあり方

未曾有の事態に、教員と学校事務のワンチームで挑む“学びを止めない”学校づくり

未曾有の事態に、教員と学校事務のワンチームで挑む“学びを止めない”学校づくり

オンライン授業最前線〜授業だけでなく、学校機能も止めなかった静岡聖光学院中高一貫校の挑戦〜

オンライン授業最前線〜授業だけでなく、学校機能も止めなかった静岡聖光学院中高一貫校の挑戦〜

主体性は、社会の問題を“ちゃんと知る”ことで走り出す!Project ではなく、Ploblem Based Learningで取り組む「チョコプロジェクト」

主体性は、社会の問題を“ちゃんと知る”ことで走り出す!Project ではなく、Ploblem Based Learningで取り組む「チョコプロジェクト」